Реферат на тему Обеспечение системности средств обучения путем создания учебно-методических комплексов.

Автор: Зайлямов Алексей

Тип работы: Реферат

Предмет: Педагогика

Страниц: 30

Год сдачи: 2012

ВУЗ, город: РГППУ

Выдержка

1. Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность Комплексное методическое обеспечение специальности складывается из нормативной документации, УМК (учебно-методический комплекс) тем, КМО всех видов практики, КМО итоговой государственной аттестации, работы кабинета (мастерской) и внеучебной деятельности студента. В самом обобщенном виде сущность образовательного процесса можно представить в виде схемы. Детальное описание каждого элемента, представленного в ней, т.е. описание необходимых действий обучающего, обучаемых и администрации по достижению поставленных целей – это и есть учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. Термин КУМО (комплексное учебно-методическое обеспечение) используется в двух смыслах: процесса и результата. КУМО как процесс – это планирование, разработка и создание оптимальной системы (комплекса) учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых профессиональной образовательной программой. КУМО как результат (чаще в этом случае называют........

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3 1. Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность…………………..…..5 2. Структура УМК……………………………………………………….…8 3. Этапы разработки УМК………………………………………………..15 Заключение…………………………………………………………………….17 Список литературы…………………………………………………………...18

Литература

1. Алтайцев А.М., Наумов В.В. Учебно-методический комплекс как модель организации учебных материалов и средств дистанционного обучения. В кн.: Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению (Минск, 1-3 марта 2001 г.) / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. — Мн., Пропилеи, 2002. — 288 с., С. 229—241. 2. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Ре-ан. - СПб: Питер, 2008. - 304 с. 3. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособиедля вузов / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров [и др.]; ред. Е.С. Полат. -М.: Академия, 2006. - 400 с. 4. Подласый, И.П. Педагогика: учебник для вузов / И.П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2008. - 540 с. 5. Руденко, А. М. Психологический практикум: учебное пособие для вузов /А. М. Руденко. - Ростов на Дону: Феникс, 2008. – 492 с.