Введение В настоящее время обучение грамоте в детских садах осуществляется звуковым аналитико-синтетическим методом. В основе его лежит изучение звуков живой речи; метод предполагает разделение связной речи. На современном этапе развития общества и образования главной целью обучения грамоте как является: развитие личности каждого ребенка, обогащение его внутреннего мира, воспитание у детей любви и уважения к родному слову, чуткости к языковым нормам и выразительным речевым средствам, формирование элементарной ориентировки в речевой действительности, развитие мыслительной деятельности. Основные задачи обучения грамоте можно сформулировать следующим образом: 1) развитие языковой способности, т. е. умения пользоваться родным языком - понимать услышанное и самостоятельно высказывать свои мысли; 2) развитие фонематического слуха; 3) обучение чтению слогов, слов. 4) формирование основ письменной речи; 5) развитие связной устной речи; 6) формирование интереса к чтению как средству познания, развитие читательского кругозора.
Содержание
Введение Из истории методов обучения грамоте Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте Нестандартные подходы к обучению детей чтению Список использованных источников
Литература
1. Бородич, А.М. Методика развития речи детей, М., - 1981 г. 2. Сторожева Н.А. Обучение грамоте.- Мн., 1996.-96с. 3. Горецкий В.Г. и др. Уроки обучения грамоте.- М., 1988.-114с. 4. Максимук, Н.Н. Особенности обучения грамоте по букварю А. Клышки // Пачат.шк.- 2002.-№ 1.- С.2-6 5. Старжинская, Н. Развитие отечественной букваристики на рубеже ХХ-ХХЙ вв.// Славяноведение.- 2005-№ 2.-С. 61-72 6. Сторожева Н.А., Шанько Т.М. Букварь А: Учебное пособие для подготовительного класса.- Мн., 1998.-48 с. 7. Сторожева Н.А., Шанько Т.М. Букварь Б: Учебное пособие для подготовительного класса.- Мн., 1998.-64 с. 8. Занков Л.В. Избранные труды. - М.,1990.- 424 с. С.148-155. 9. Содружество ученого и учителя: Работаем по системе Л.В.Занкова/ Сост. М.В.Зверева, Н.К.Индик.- М., 1991.- 272 с. 10. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения в двух томах. - Т.2: Проблемы русской школы.- М., 1974.- 438 с.